暑假的风已悄然拂过归心似箭的学子肩头，贵州工贸职业学院的老师们却并未放慢脚步——一场智力激荡的洗礼正等待着他们。7月4日至5日，国内职业教育领域四位知名专家齐聚威宁，为这所年轻的民办高职院校"问诊把脉、开方抓药"，围绕"十五五"发展规划、人才培养方案修订、专业群建设、课程体系重构及课堂教学变革等命题，展开了一场高规格、深层次的咨询指导。当顶尖专家的智慧之光照进乌蒙山深处的校园，一所学校矢志高质量发展的决心与远见，也随之清晰呈现。
顶尖专家团队来校 高位问诊彰显专业水准
本次活动邀请的专家团队兼具学术造诣与实践经验，在职业教育领域具有广泛影响力：
张振笋教授长期从事产教融合与课程教学创新研究，担任教育部学校规划建设发展中心课程建设研究院秘书长、全国应用型高校教师发展联盟理事，成果丰硕；
汪治教授为深圳职业技术大学二级教授，深耕职业教育四十年，对专业群建设与课程体系重构有系统研究；
毛平教授为荆州职业技术学院教务处处长，主持多项教育科研项目，获多项国家级、省级教学成果奖；
廖强华教授为深圳职业技术大学未来技术学院副院长，聚焦运动控制等前沿领域研究，主持多个专业及实训建设项目，获多项教学与科技奖励。
高规格的专家团队齐聚一所县域民办高职院校，既是对学校发展潜力的认可，也为学校下一步跨越式发展提供了权威智力支撑。
黄冠迪理事长在致辞中表示，学校作为年轻的民办高职院校，拥有团结的领导班子和奋进的教职工团队，但在高水平指引方面尚有不足，此次特邀专家来校问诊把脉，希望以专业之眼审视办学短板，以权威之见明晰发展路径，进一步提高人才培养水平。
精准把脉直指要害 政策解读深刻透彻
两天研讨中，专家团队听取学校关于人才培养方案、“十五五”规划及专业群建设的汇报，对照国家办学能力评价标准、新“双高”建设计划、本科层次职业院校设置标准及教育强国纲要等政策文件，逐项研判学校在关键办学能力指标、关键要素联动改革、产教融合深化等方面的现实差距，把脉精准、切中要害。
专家们参观学校及校内实训基地
专家指出，学校发展须置于国家职业教育政策大局中审视与谋划。对照教育强国建设纲要、教育部一号文件及毕节贯彻意见，对照国家办学能力评价标准、新"双高"建设计划与本科层次职业院校设置标准，专家帮助学校确立"三步走"战略坐标：2027年通过办学能力评估、入围省级"双高"院校，2028年至2030年基本具备本科层次职业院校设置条件。围绕这一目标，专家建议学校发挥民办院校灵活办学机制，将对标指标拆解为作战图、时间表、路线图，建立揭榜挂帅激励机制，以非常规方式推进既定目标落地；同时以教学关键要素改革为牵引，建立专业红黄牌预警管理制度等一系列制度，从制度层面为学校人才培养体系的建设与完善指明方向。
专家指出，人才培养方案是职业院校的纲领性文件，须逐句推敲、逐项把关。针对学校方案，专家就人才定位、学时学分、课程融通、毕业要求等逐一询问并给出修订意见，专家指出人才培养方案的编制思路需要明确一条主线，即支撑好、服务地方经济；原三条主线调整为需求牵引、就业导向、要素联动三项原则。在课程体系重构方面，汪治教授提出"培养职业化、质量标准化、成才个性化、数量动态化、教学运行柔性化"的培养理念，明确专业群组建应遵循"技术相符、专业领域相近、就业领域相通、职业岗位相关、教学资源共享"的"五相符"策略，主张"扬长施教"而非"取长补短"，把选择权还给学生；据此，整体课程框架应具有"宽平台、凝核心、多拓展、活模块"特征，促进学生个性化成长与人人出彩。
专家更深刻指出，职业教育的本质在于面向岗位、面向产业、面向就业，人才培养须以此为根本依归。专业设置须以就业为核心，优先保留生源好、就业质量高的专业，切忌盲目跟风；专业群布局须与地方产业支撑相匹配。在此基础上，学校应进一步丰富和做强既有办学特色：立足威宁彝族回族苗族自治县民族自治特点，在民族特色与民族团结方面深化品牌内涵；依托独有的草海生态资源，构建草海产学研生态圈，举办草海论坛，吸引知名教授参与；将民族特色与专业建设进行跨界组合，讲好工贸故事，赢得社会支持。以特色化、差异化路径，实现育人品牌的整体升华。
指导人才培养方案修订 部署课堂教学变革
专家对学校人才培养方案指导意见的整体规范性予以认可，并就人才定位、学时学分、课程融通等提出指导性建议。专家同时高度肯定了学校在人工智能赋能教学教法改革方面的积极探索，对专业人才培养如何更深刻融合人工智能能力提出了独到见解：通识课可开设AI应用课程，专业课程须匹配人工智能内容，教学方法与评价方式也应同步运用人工智能，让人工智能赋能从工具层面走向能力培养层面，真正融入人才培养全过程。围绕学校长远发展，专家进一步提出完善制度体系、强化激励机制、突破重点项目、找准特色突破口、搭建科研平台、加强教师培训等建议，视野开阔、指向明确，为学校系统推进内涵建设提供了清晰抓手。
专业建设汇报
针对课堂教学，会议明确下学期启动课堂教学变革，每位教师至少让一堂课在教学组织形式、学习评价形式、学生学习方式上实现变革，以学生学习成效为教学设计目标，推动教学人人过关。假期教师需完成企业实践、教研教法学习、AI助教工具使用培训及课程搭建等任务，将学习成果转化为改革实际行动。
推动研讨成果落地转化 以实干回应专家指导
为确保专家指导意见落地见效，学校对暑期及新学期工作作出部署：8月12日至14日举办校领导班子有效管理与领导力促进研讨会，15日至17日围绕“十五五”规划开展战略发展研讨会并推进课程工坊，将依托国家职业教育平台与学习通AI助教等工具，系统开展教研教法与智能教学工具培训，推动学习成果向改革行动转化，同步建立校级科研课题平台，筹备教学成果奖申报。几位专家的指导进一步加深了学校对专业集群人才培养的认识，更加坚定了在"十五五"期间参与创建新一轮省级双高的信心和决心。
本次专家咨询活动是学校在“十五五”开局阶段谋划发展、夯实基础的重要举措。通过两天集中研讨，学校进一步厘清了办学定位与发展路径，也向外界传递出一个鲜明信号：贵州工贸职业学院正以开放的姿态汇聚高端智力，以务实的行动回应发展命题。下一步，学校将坚持立德树人根本任务，以办学能力评价、新“双高”建设和创办职业本科院校为统领，深化产教融合，强化师资队伍，推进数字化转型，朝着建设特色鲜明、区域一流、西部有影响力的高水平职业院校目标稳步迈进。
一 审 | 王近松
二 审 | 聂立新
三 审 | 徐 锋
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