教育的温度，在开学第一天最见真章。
8月27日，贵州工贸职业学院第一届“新生节”正式启幕。此次“新生节”打破传统迎新模式，以九项主题活动贯穿新生入校全过程，从车站接驳、宿舍入住到食堂就餐、校院两级家长会等，覆盖新生抵达后的每一个关键节点，用精细化服务让新生和家长在入校第一天就感受到学校的温度。
这一天，来自河北石家庄的18岁男孩苏兆雪，第一次踏上贵州的土地，成为学校智造工程学院（新能源产业学院）人工智能技术应用专业的一名新生。从草海站出站那一刻起，九份精心准备的“见面礼”次第展开，让这场跨越千里的奔赴，化为一段“入校如归家”的温暖记忆。
第一礼 车站一杯茶
上午十点半，草海站出站口。
苏兆雪拖着行李箱，父亲背着鼓鼓囊囊的行李包，父子俩在出站人流中四顾张望。第一次离家出远门，周围的一切都是陌生的——陌生的口音、陌生的街景。
“贵州工贸职业学院欢迎您”——迎新接待组师生高高举着接站牌，在人群中格外醒目。苏兆雪一眼就看到了。穿红马甲的学长学姐正忙着帮刚下车的新生搬行李、递热茶。
苏兆雪和父亲刚走近，一名志愿者就迎了上来，接过父亲手里的背包，另一只手递来热茶：“同学，叔叔，一路辛苦了，先喝口茶暖暖胃。”苏兆雪接过纸杯，温热的触感透过杯壁传到手心。茶叶的清浅香气混着热气扑在脸上，他抿了一口，热茶顺着喉咙滑下去，“整个人一下子就松下来了”。父亲站在旁边，捧着茶杯没急着喝，先看了看杯子，又看了看志愿者胸前的校徽，对儿子念叨了一句：“学校想得真周到。”
学校在贵阳北站、六盘水站、毕节站、草海站等地设立迎新接站点，配备统一制式的指引牌，安排志愿者全程值守。现场设置热茶供应点，茶水桶、烧水壶、茶包及纯净水足量配备，新生及随行家长到站后即可免费取用。接驳车辆在车站与学校之间不间断往返运行，每车安排跟车志愿者随行，志愿者主动迎前、协助搬运行李、引导乘车路线，减少新生和家长初来乍到的陌生感。
喝完茶，接驳车刚好到站。跟车志愿者帮他们把行李码进车厢，车发动后，便在车上与新同学及家长拉家常，介绍威宁的美食、草海、黑颈鹤，以及学校后山的格桑花等。苏兆雪的父亲坐在靠窗的位置，一直望着窗外，嘴角带着点笑。苏兆雪说：“他平时话少，但那时候我知道他心里是高兴的。”
第二礼 宿舍一束花
接驳车驶入校园，想象中的排长队变成了一站式大厅的快办窗口。办完手续，苏兆雪推开劲松公寓509宿舍的门，预想中的空荡冰冷被眼前的景象瞬间击碎。
桌面上，一束香槟玫瑰插在印有“欢迎新同学”字样的水瓶里，花瓣上还带着水珠。阳光从窗户斜照进来，在花瓣上映出柔和的光泽。
“我爸站在门口，看了看那束花，说：‘这学校想得还挺细。’”苏兆雪回忆，“他平时话不多，但我知道他放心了——不是因为有花，是看到有人提前想着我们。”
隔壁宿舍的桌上同样摆着鲜花，粉色玫瑰旁边放着学长学姐的手写信。今年“新生节”，学校提前采购了2000余支香槟玫瑰，在新生入住前逐一布置进每间宿舍桌面。有家长参观宿舍时说：“没想到学校会想到放鲜花，孩子住进来心里舒服。”
“家”的样子，不应该只是一张床板和一把钥匙。学校选择以鲜花装点宿舍，正是希望这处空间在被使用之前，先被赋予温度。让新生在踏入宿舍的一刻感知到：自己进入的是一个被认真准备过的地方，对即将展开的校园生活也便多了一分期待。
第三礼 学长学姐一封信
玫瑰旁边，静静躺着一个信封。拆开，是24级工业机器人技术1班潘登超同学手写的《致新同学的一封信》：
“学弟你好，欢迎来到贵州工贸职业学院。我是你的学长潘登超。”
“学校卓越餐厅的螺蛳粉很好吃，草海餐厅靠窗的位置能看到草海全景……”
“有什么不懂的随时找我，大胆尝试，不要害怕失败……”
信不长，字迹很漂亮，一笔一画写得很认真，字字句句皆透露着对学弟学妹的欢迎。苏兆雪站在桌前，把信从头到尾读了个遍。“看到那朵花的时候我就愣住了，学校怎么还会想到这个？然后看到信，学长写得特别真诚，就不是那种套模板写的东西，你能感觉出来他真的在跟你说话。”
旁边的硬纸袋里，装着四人份的小零食——魔芋爽、小饼干、糖果、果冻等，还有一枚崭新的校徽和一本笔记本。苏兆雪来的时候室友还没到，他没拆零食，把信拍了照发给妈妈：“妈，这里的学长学姐都很好。”
新生入住宿舍前，学校在每间宿舍的桌面上提前放置一封由学长或学姐手写的《致新同学的一封信》，旁边的硬纸袋内装四人份的小零食、笔、笔记本和校徽各一份。信件由各学院组织学生执笔，内容涉及个人校园生活经历与学习建议、职业规划等。学校希望借此让新生在入住宿舍的第一时间感受到朋辈关怀，缓解初到新环境的陌生感，也为后续新生与老生之间的日常交流搭建初步纽带，使新生在入学之初便有人可问、有事可询。
第四礼 校园一张图
放下行李，苏兆雪在报到时领到了一张手绘彩色折页地图。
“刚来学校的时候哪儿跟哪儿都分不清，”他说，“但拿到地图之后心里就踏实了很多，上面画得很清楚，教学楼、食堂、宿舍在哪儿，一眼就能看到。”
地图以手绘风格标注了教学楼、实训楼、图书馆、食堂、宿舍区、医务室、心理咨询中心等核心场所，配色清晰、标识简明。苏兆雪当场翻开，对着地图一一确认自己所在的位置，然后折好放进口袋。“有了这个，就不怕迷路了。”
学校在报到前制作了手绘彩色折页地图，在新生办理入学手续时一并发放。地图以手绘形式标注教学楼、实训楼、图书馆、食堂、宿舍区、医务室、心理咨询中心等核心场所位置，配色清晰、标识简明，便于新生快速定位。这张地图是新生熟悉校园环境的辅助工具，对于初来乍到的学生而言，陌生感往往来自“找不到”，地图解决了最基础的方位问题，也让新生在行走中逐步建立对校园空间的熟悉感。
地图背面的打卡设计，则为后续的“打卡一份礼”活动做好了衔接——让“熟悉校园”由被动认路变为主动走访。
第五礼 打卡一份礼
放下行李没多久，苏兆雪就拉着新认识的室友出发了——“走，打卡去。”
六个打卡点分布在校园的六个核心场所。苏兆雪拿着地图，每到一处就递上去盖一个章。第一站在图书馆，志愿者接过地图，啪地盖下一个章，笑着说：“这是咱们学校最安静的地方，以后学习、看书，都可以来这儿待着。”
第二站是工业机器人实训基地。作为人工智能技术应用专业的新生，苏兆雪在门口探头往里看了好一会儿。“以前只在视频里见过这种机器人，”苏兆雪说，“没想到我们学校就有。我当时就想，以后我也要坐在这里操作它们。”学校与库卡机器人合作打造的这一实训平台，集教学、实训于一体，让苏兆雪第一次真切感受到自己所学的专业“是跟真实产业连在一起的”。
第三站、第四站、第五站、第六站——每到一个打卡点，志愿者都会热情地接过地图盖章，并介绍一下这个场所是做什么的。医务室在哪栋楼后面、心理咨询中心在几楼、食堂哪个窗口的菜最受欢迎——这些关乎未来日常的信息，不需要听任何宣讲、背任何指引，走一遍就刻进记忆。
六个打卡点走下来，苏兆雪集齐了全部印章。幸运的是，他成为前100名完成打卡的新生之一，收获了一份惊喜小礼品——一盒电动牙刷。校园内共设置六处打卡点，新生手持地图逐一走访，集齐印章即可兑换定制文创礼品。每一个打卡点，都对应一处校园核心场所。如果只是一张地图，它会被顺手塞进包里，从此尘封。但当它变成一张打卡任务卡，新生就会主动走遍校园的每一个重要角落。学校想做的，不过是让新生在报到第一天，用自己的双脚完成对校园的第一次测量。
第六礼 一场家长会
28日下午，辰海大剧院内召开新生家长会。苏兆雪的父亲坐在观众席中间靠后的位置。
家长会上，校党委副书记、校长勒系琳教授从校训校风到育人体系，从实训设施到升学就业，向家长们系统介绍学校的办学理念与培养路径。副校长李舒波教授围绕日常管理、安全规范与家校共育，详细解读了学校“严管厚爱”的管理模式。理事长黄冠迪从学校发展历程和未来规划切入，表达学校扎根职业教育、托举学生成才的坚定决心。
苏兆雪坐在父亲旁边，偷偷看了他一眼。父亲坐得很直，听得很认真。
会后，各二级学院举行院长见面会。苏兆雪拉着父亲去了智造工程学院。院长晋芳伟教授说：“我们这个专业，是跟产业需求走得最紧的。毕业之后干什么、晋升通道是什么样的，我今天都讲清楚。”随后，院长带着家长们走进实验实训基地（中心）参观。
“我爸在实训室看了很久。”苏兆雪说，“他其实不懂那些设备是干什么的，但他一间一间教室走过去，看得很仔细。出来之后他就跟我说了一句话：‘好好学，这里能学到东西。’”
那一刻，苏兆雪知道，父亲心里那根弦松了。
新生家长会上，校领导班子成员到场，围绕育人路径、生活保障与办学初心，逐一回应家长最关切的那些问题。家长关心的，学校主动讲透；家长没想到的，学校提前说到。会后，各二级学院举行院长见面会，邀请家长们走进各自学院，院领导班子、专业负责人当面答疑解惑，并邀请家长走进教学场地、实训基地（中心）参观。所有关于“孩子在这里能学到什么、能成为怎样的人”的疑问，在这一刻，家长们心里有了自己的答案。
第七礼 一顿暖心餐
28日家长会结束，苏兆雪和父亲走进学校食堂。
窗口里热气腾腾，饺子在沸水里翻滚，羊肉粉的汤底飘着浓郁的香气，炒时蔬颜色鲜亮。苏兆雪打了两份晚餐，又端了几个菜，和父亲面对面坐下。
“我爸第一句话就问‘能不能吃惯这边的饭菜’，让我多吃点，没钱了就给他打电话。”苏兆雪说。新生及陪同家长在报到当天可在食堂免费用餐。吃饭的时候，窗口阿姨看了一眼笑着说：“多吃点啊小伙子，辛苦啦。”
报到当日，不少新生和家长在办完手续后直接前往食堂就餐，有新生家长表示，原本还担心报到当天找地方吃饭麻烦，“没想到学校考虑得比自己还周到”。学校对学生的关怀，从踏入校门的第一顿饭开始，就落在最日常的地方。一餐一饭虽是小事，却关乎学生和家长对学校最直接的感知。把日常之事做到实处，是学校最真实的名片，让学生安心、让家长放心，也正是学校在迎新工作中始终坚守的基本准则。
第八礼 宿舍一轮访
27日晚上9点50分左右，苏兆雪和室友早早洗漱上床。门外传来脚步声，有人轻轻敲门。
推门进来正是学院的院长晋芳伟教授，身后跟着辅导员和其他老师。院长进门先笑了一下：“都睡了啊？打扰你们了，就来看看大家住得习不习惯。”
苏兆雪从床上坐起来。院长走到他床边，问：“你是学人工智能的吧？从哪儿来的？”听到“河北石家庄”后，院长点了点头：“这么远来咱们学校，辛苦啦，有什么不习惯的直接在飞书上联系我。”苏兆雪一一回答，原本的紧张慢慢散了。“院长说话特别温和，就像家里长辈一样。”苏兆雪说，“辅导员站在后面，拿着个小本子，一直在记。”
走访中，同寝室一位同学反映阳台的门有点紧、不好推，辅导员当场就打电话联系了后勤。苏兆雪说：“我没想到反应那么快，打完电话没多久就有人来修了。”
走访持续了大约十分钟，离开时院长回头说了一句：“同学们，早点休息。”门轻轻合上了。苏兆雪躺回床上，听见室友说了一句：“哇，院长居然亲自来。”没有人接话，但大家的脸上都带着点笑意。
新生入校期间，各二级学院院长带队，组织辅导员、班主任及任课教师，每晚分组逐一走访新生寝室。走访过程中，带队教师围绕住宿环境是否适应、食堂餐饮是否符合胃口、报到途中是否遇到困难等话题，与新生逐一交流。走访覆盖全部新生宿舍，对走访中发现的实际问题，协调相关人员当场处理。学校将宿舍走访作为新生入学期间的一项固定安排，旨在及时掌握新生入住初期的实际需求，确保问题不积压、诉求有回应。
第九礼 一场新班会
按照学校安排，8月30日晚，各新生班级将在布置一新的教室内召开第一次主题班会。
虽然班会尚未举行，但苏兆雪已经对这间教室充满期待。报到前，学院便已完成新生班级教室的选定工作，并对教室环境进行了集中整理与布置。苏兆雪路过时偷偷看过一眼，每张课桌上都插有气球，黑板上写着“欢迎加入”。
“感觉特别用心，不像是随便找了个教室给我们开会。”苏兆雪说。他已经有些期待30号晚上的到来。到那时，来自不同地方的同学将会坐在一起，他已经在想象那会是怎样一番热闹的场景。
“之前我还在担心，大家都来自不同地方，会不会不太好融入，”苏兆雪说，“但看到那间教室之后，那些担心就没有了。我觉得开完班会后，大家就会像一个集体了。”
回顾整个报到过程，苏兆雪用一个词来概括——“激动”。
从草海站那杯热茶，到宿舍里的玫瑰与书信；从打卡地图上的六个印章，到家长会上父亲舒展的眉头；从食堂那顿暖心的饭，到宿舍走廊里轻轻叩响的门——不到48小时，八份已经收到的“见面礼”逐一铺展，还有一份正在前方等待。“刚来的时候特别想家，因为第一次离开家那么远，”苏兆雪说，“但经历了这些之后，我觉得这里也会和家一样。”
在苏兆雪和父亲感受着这份温暖的同时，更多的家长也在用他们的方式记录着这一切。
新生报到期间，家长们的朋友圈里，满是对学校的认可与感动。一位来自河南的家长在送别孩子时写道：“十八年的陪伴，化作此刻送你远航的祝福。你的行囊装着梦想，我们的目光系着牵挂。”另一位家长写下：“小时候盼你长大，如今目送你远行，解锁人生新关卡！愿你知进退，懂自律，交良友，读好书，活成独一无二的模样！”
来自浙江的家长在朋友圈晒出校园周边的照片，配文写道：“这里的天空是蓝的，空气是甜的，特色的一条街。”另一位家长则惊叹于学校的环境：“高原上的学校挺好。”还有家长说：“这个学校挺漂亮呢，出去还挺繁华的。”
这些真实的声音在朋友圈里持续刷屏。“以为这里受苦，一看这条件，这不是来享福的吗？这个学校对孩子太好了吧！”有家长带着孩子在草海风景区拍下天空，“像画一样美”。这是家长对学校的最高评价，也是学校以心换心的直接回响。
一位家长在现代商务学院的家长群里写道：“有点遗憾，没在那里多待几天。好地方，学校也不错，老师也很热情，学校氛围挺好。”话虽简短，却道出了不少家长的心声。从初来时的陌生，到离开时的不舍，这份“遗憾”里，藏着对学校最朴素的认可。
在抖音平台上，同样涌动着温暖的声音。一位来自安徽的家长在评论中写道：“我家孩子在路上了，不知道到了没有，希望在贵校一切顺利。”一位已经在校就读的学生家长留言：“去年的今天我们也漫步在贵工贸，今年我家大二了，祝所有学子前程似锦。”
一位威宁本地人留言：“虽然没有在‘草大’读书，但我们大威宁能有一所大学，本地人也是值得骄傲的，希望办学质量越来越高，越来越好，为我们威宁本地输送更多优质人才。”“草大”，是本地人对学校特有的亲昵称呼。这份来自“家乡人”的认可，意味着学校被这片土地接纳、被当作“自己的大学”。
车站一杯茶，消解的是初到异乡的茫然；
学长学姐一封信，搭建的是朋辈之间的情感纽带；
宿舍一束花，装点的是初见之地的方寸温暖；
校园一张图，安放的是初来乍到的忐忑与期待；
打卡一份礼，收藏的是青春启程的第一枚印记；
一场家长会，回应的是为人父母最真切的牵挂；
一顿暖心餐，传递的是最抚人心的日常关怀；
宿舍一轮访，践行的是件件有着落、事事有回音；
一场新班会，写下的是与同窗故事的首个段落。
学校首届“新生节”的创新举措，是“致诚、平等、求实”校风在实际行动中的贯彻，是“以良好的师生互动赋能学习的真正发生”教育追求的前置实践。我们坚信，教育可以、且应当发生在任何场域，而不应被局限在课堂之内；我们坚信，学习始于心和心的联结共鸣，而不能被局限在书本之内。
用实际行动“看见”学生，用温情关怀“走进”学生，是工贸人的承诺和坚守。
——未来三年，技能成才之路，从这里启航！
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