因材施教，人人出彩——现代商务学院（乡村振兴产业学院）开展2026级新生教学体制改革专题宣讲

为深入贯彻落实《贵州省职教高考实施方案》精神，全面推进学校教学体制改革落地见效。9月3日，现代商务学院（乡村振兴产业学院）面向2026级全体新生开展教学体制改革专题宣讲，详细解读学校“一生一方案、分类培养、多元成才”的新型教学体系，引导新生结合自身实际科学规划成长路径。本次活动由学院院长黄教珍主讲，学院副院长熊伯坚，专任教师高娟、朱琴及2026级全体新生共160余人参加。

宣讲会上，黄教珍从“为什么要改”、“怎么改”及“改了之后怎么走”三个维度展开系统讲解。她指出，传统“全校一张课表”的统一教学模式已难以满足学生多样化发展需求，学校此次改革的核心逻辑是让想拿奖的有赛场、想升本的有课堂、想就业的有工位，通过动态分流机制，让教学真正跟着学生的成长目标走。围绕三条成长主路径——竞赛路径对接省赛国赛、就业路径聚焦对口高质量就业、升学路径主攻专升本；说明了各路径的培养目标与出口方向，并重点解读了职教高考技能赋分政策，总分700分中技能赋分占200分，竞赛奖项最高可赋120分，职业技能等级最高可赋80分，省级一等奖以上还可免考专业基础综合课。

随后，熊伯坚就分流机制与双轨管理进行了详细说明。他介绍，改革采取“大一、大二两次分流、动态调整”的分流机制，大一入学前2周进行首次分流，学生自愿报名组建竞赛班；大二第一学期进行第二次分流，全体学生重新划分为竞赛队、就业班、升学班三类教学班。在管理架构上，实行“行政班+教学班”双轨并行——行政班固定不变，负责日常思想教育、团学、奖助、纪律管理；教学班按发展路径动态组建，负责教学实施。辅导员全程跟踪，不因教学班变动而缺位。副院长特别强调，路径之间可双向转换，不存在"一选定终身"的限制，每位学生都能在最适合自己的跑道上前行。

最后，负责竞赛与就业升学方向的两位主任教师分别作了补充讲解。竞赛方向教师详细介绍了竞赛班的组建方式、训练强度与退出机制，提醒新生“竞赛班不是荣誉标签，而是实打实的硬仗”，不擅竞赛的同学完全可以在普通班打好基础，大二分流时仍有升学和就业双通道。就业与升学方向教师则重点解读了就业班和升学班的具体培养方案，介绍了校企订单班、微专业等就业通道，以及专升本备考支持与“未升学者兜底就业”帮扶机制，并鼓励新生尽早考取职业技能等级证书，最大化利用职教高考200分技能赋分政策。

此次宣讲内容详实、解读立体，从政策依据到操作细节、从宏观架构到个体选择，为2026级新生勾勒出清晰的成长路线图。下一步，学院将按照学校统一部署，持续做好政策宣讲、分流组织与过程管理工作，确保教学体制改革在学院层面落细落实，助力每一位学生实现高质量成长。