聚焦数智化转型 学习探索未来 ——校党委副书记、纪委书记聂立新向图书馆全体员工传达全国高校图书馆年会精神

4月27日，我校图书馆在中华文化书院组织开展全体工作人员集中学习会。此次学习会特别邀请校党委副书记、纪委书记聂立新作主题分享——学习全国高校图书馆年会会议精神。

会上，聂立新结合实地考察体会，融汇多所高校的宝贵经验进行了深入浅出的讲解。他引入四川大学党跃武处长关于“构建面向五个未来学习新生态”的顶层设计，结合中国人民大学张斌馆长对“数智时代馆员角色转型”的深刻洞察，并穿插武汉大学吴丹教授对《全球智慧图书馆发展白皮书》的权威解读。此次报告内容丰富、切中痛点，为全馆职工带来了一场启迪思维的学术盛宴。

会上，聂立新首先介绍了此次武汉之行的基本情况。据悉，该会议为国家级行业盛会，规模高达1300余人。会议日程安排十分紧凑，期间共开展了十多场高密度讲座，中午仅有半小时的休息时间，充分展现了当前高校图书馆界热烈浓厚的学术氛围与快节奏的研讨风貌。

会后，聂立新实地走访了武汉大学及华中科技大学的图书馆。其中，武汉大学的“未来学习中心”给他留下了深刻印象。他指出，该中心从硬件外观上看类似传统的录播室，但其真正的核心价值在于底层软件的支撑。他以此为例，对比了江西应用科技学院的“元宇宙学习方式”，强调未来的学习不再是单向的课程灌输，而是能够实现深度交流与互动的沉浸式体验。

学习会重点探讨了人工智能对教育领域的深远影响。聂立新传达了习近平总书记在2025年3月看望政协委员时的重要指示精神——必须高度重视人工智能对教育的影响，推动其与教育深度融合。 随后，聂立新结合四川大学教务处党跃武处长的创新模式及其专家观点，深入剖析了“人机共存、共生、共事、共创”时代下的教育变革。他重点传达了面向“五个未来”的学习新生态构建理念：一是未来学生之变。 学习者将呈现“个性化+团队化+非结构化”三共存为主体，从自然学习主体向自动学习主体转变。二是未来教师之变。 将形成“大学教师+合作导师+智能教师”三结合为主导的新格局。三是未来课堂之变。 打破物理边界，呈现“无边界+嬗变性+协同式”学习三融通，从生成知识空间走向养成智能空间。四是未来学习中心之变。 成为“资源平台+学习社群+智慧生态”三共生的基座，实现全贯通、全场景、多模态交互。五是未来学校之变。 实现“校园+社区+社会”三融汇，从聚合学习环境走向融合教育生态。 聂立新特别强调，在发挥人工智能强大作用的同时，决不能忽视对学生体质、心灵、基本认知和解决问题能力的培养。我们要致力于实现“伴随每个人一生的平等、面向个人、适合个人且更加开放灵活的教育”。

结合中国人民大学图书馆馆长张斌的深刻剖析，聂立新指出，当前高校图书馆正面临“内忧外患”的转型深水区：一方面是馆员数量持续下降，复合型人才储备不足；另一方面是版权责任风险上升、数据合规边界模糊。他明确提出，图书馆不能再停留在“借书屋”的定位，馆员必须实现从“传统馆员”向“新型馆员”的跃迁，即从单一的文献管理者，转型为具备“专业知识×数字技能×服务设计”三维复合能力的知识服务增值者。未来，馆员需要扮演六大关键角色：数字资源架构师、数字素养导航员、智慧空间策展人、数据洞察分析师、数字人文伙伴以及用户体验设计师。

结合本次全国高校图书馆年会精神与我校图书馆现状，聂立新对图书馆下一阶段的工作提出了具体要求。

一是加快推进智能化建设。 他指出，在AI馆员建设方面，全国各省高校图书馆已经在逐步普及，我校要顺应潮流，加快推进工贸AI馆员建设，从而显著提升服务效能。在数字资源建设上，他直言不讳地指出，目前我馆仍停留在服务型、借阅型阶段，与全国先进水平存在差距，必须强化算力、算法和数据的高效供给，加快推进数字化转型。

二是创新资源共享机制。聂立新提出图书馆资源“微开放”策略：目前可有条件地向社会开放，允许社会读者进馆阅览图书。

三是强化科研基地属性。 图书馆不能仅仅是“借书屋”，更应成为科研的基地和引领单位。未来，图书馆要主动承担更多的科研引领任务，参与核定科研成果，为学校引进人才提供客观的“科研因子”参考。

此次集中学习会不仅是一次会议精神的传达，更是一次思想破冰和工作动员。全馆员工纷纷表示，将以此次学习为契机，紧跟数智化浪潮，主动求变，努力将我校图书馆打造成支撑学校高质量发展、契合未来教育形态的现代化智慧图书馆。