以OKR锚定目标 以数字化赋能治理——智造工程学院组织开展OKR制定专项培训

为进一步理顺学校工作思路、精准落地发展战略、助力教师队伍提质增效，8月25日下午，我院在一教北区211会议室开展数字化治理与OKR工作方法专项培训。本次培训由人事处处长万晓玲、党政办主任陈蓓主讲，学院全体教职工参与学习，通过通俗易懂的讲解、真实的校园案例，帮助大家读懂学校数字化改革初衷、熟练掌握OKR目标管理方法，全新开启科学化、数字化的工作新模式。

本次培训以“破解管理难题、赋能工作提质、锚定发展目标”为核心，结合学校日常管理痛点和办学发展需求，深入浅出讲解了数字化治理的意义、OKR工作规则及其撰写技巧和落地要求，摒弃晦涩理论，侧重实操落地，让全体教职工听得懂、学得会、用得上。

万晓玲首先解读了学校推进数字化治理的背景与初衷。为顺应教育数字化转型相关政策导向，进一步提升内部治理效能，破解传统管理模式下协同效率不足、战略落地传导不畅等现实问题，学校启动数字化治理建设。而在数字化治理落地过程中，OKR作为一套高效的目标管理工具，能够助力上下目标对齐，推动各项工作闭环落实。前期学校依托飞书平台开展数字化办公实践，借助多维表格实现数据精准核算、流程自动推送，有效优化传统办公模式，为全校深化数字化改革打下扎实实践基础。

培训中强调，数字化治理不是简单更换办公工具，而是学校管理模式的全面升级。核心就是依托飞书平台，实现“用数据说话、用流程管事、用目标对齐战略”。相较于守着传统低效的工作模式，推行OKR仅需教职工短期适应新工作逻辑，是学校低成本、高效率提升治理水平的最优路径。

针对大家过往的OKR制定，万晓玲细致讲解了其与传统KPI考核的区别，纠正了常见认知误区。O是你想做什么——一句有方向感、能激励人的话，O定性的，不能直接量化。KR是如何确认你做到了——必须可衡量 /可评价+ 有截止时间，鼓励大家设定有挑战性的工作目标，合理达成率在60%-70%即可，不必局限于百分百完成的常规工作。不同于KPI自上而下的硬性考核、追责约束，OKR兼顾个人发展与学校战略，以激发工作内驱力为主，和绩效考核弱关联，不会直接影响考评结果，打消了大家的工作顾虑。

随后，陈蓓培训给出了清晰的OKR撰写指导。教职工制定目标时，需紧扣学校发展战略，聚焦产教融合、教学改革、教研创新等增质工作，避开日常固定课时、常规教研等基础事务，结合学院目前推进的重点工作，举例对比了不同OKR的制定，直观呈现问题，并给教师初期撰提供句式指导，规避表述模糊、只重过程不重结果、目标与成果脱节等常见问题。针对新教师、教研室主任等不同群体，培训也给出了差异化制定建议，引导大家找准个人特长与学校发展的结合点。

本次培训干货满满、实用性极强，有效帮助全体教职工更新工作思维、掌握OKR制定方法。下一步，我院将持续推进数字化治理与OKR管理闭环，常态化做好复盘与优化调整，打通战略落地壁垒、凝聚学院全体教职工工作合力，稳步推进学院各项重点发展任务，全力推动学院办学治理和教育教学工作高质量发展。